Bahasa merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Bahasa anak secara bertahap berkembang sesuai rangsangan yang diberikan oleh orangtua, guru dan masyarakat. Perkembangan bahasa anak dapat dilihat melalui kemampuan anak berbicara dengan lancar, penguasaan bahasa dan penyampaian kata sudah lebih kompleks. Apa yang terjadi jika anak-anak kita mengalami gangguan ini? Tentunya akan berdampak terhadap perkembangan anak selanjutnya. Tindakan apa yang bisa kita lakukan sesegera mungkin namun benar dan tepat?

Jumlah anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia terus meningkat. Meskipun belum ada data resmi yang dikeluarkan oleh pemerintah, dapat diperkirakan berapa besar jumlah ABK di Indonesia dengan merujuk kepada perkiraan PBB (Perserikatan Bangsa-Bangsa) yang mengatakan bahwa paling sedikit ada 10 persen anak usia sekolah yang memiliki kebutuhan khusus. Banyak istilah yang dipergunakan sebagai variasi dari kebutuhan khusus, seperti disability, impairment, dan handicap. Heward dan Orlansky (1992:8), mengatakan: “Anak berkebutuhan khusus adalah anak-anak yang memiliki atribut fisik atau kemampuan belajar yang berbeda dari anak normal, baik di atas atau di bawah,…

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, menyatakan: “Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”.

Anak berkebutuhan khusus (autis, adhd, downsyndrome, slowlearner, dll) dengan segala karakteristik dan gangguan perkembangan yang mereka sandang  membutuhkan penanganan khusus disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak. Seorang praktisi ABK yang terlibat langsung dalam memberikan layanan kepada ABK harus memahami hal ini dengan baik. Kompetensi dan komitmen yang dimiliki seorang praktisi ABK akan sangat membantunya di dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab untuk memberikan layanan kepada ABAK secara benar dan tepat.

Anak, pendidikan dan lingkungan keluarga adalah satu kesatuan dari elemen merupakan pelengkap yang saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan. Keluarga merupakan area utama dan pertama dalam interaksi sosial bagi anak untuk belajar, memahami, dan menumbuhkan karakter pada anak. Anak dengan kebutuhan khusus terlahir dengan pertumbuhan dan perkembangan berbeda daripada anak umumnya sehingga membutuhkan perhatian lebih dan pendidikan khusus dalam memberikan stimulus-stimulus yang sesuai untuk pertumbuhan dan perkembangan terhambatnya. Peran keluarga merupakan dasar pertama dan utama menjadi fondasi yang akan sangat memengaruhi pembinaan anak selanjutnya. Jika pembinaan tersebut dapat terlaksana dengan…

Kelas Keterampilan Sosial (Social Skills Class) diperuntukkan bagi anak usia 2 – 5 tahun, dirancang sesuai kebutuhan anak-anak dengan berbagai keterlambatan perkembangan (khususnya Autism Spectrum Disorder) khususnya untuk mempersiapkan anak masuk ke sekolah regular.